Handicap, intégration : la voie (x) parentale ?

Handicap, intégration : la voie (x) parentale ?
En éclairant les pratiques institutionnelles, professionnelles et parentales à l'oeuvre dans le cadre de l'intégration scolaire, l'auteur de cet essai, mère d'un enfant en situation de handicap, invite à s'interroger, à partir de son expérience mais aussi par le biais de nombreux autres témoignages, sur la capacité du système éducatif à accueillir et instruire ces élèves.
Quel savoir, en effet, ces parents, confrontés quotidiennement à la "différence", développent- ils ? Après un survol historique, l'auteur aborde les représentations collectives de l'enfant "mal-formé". Suit l'état des lieux de la situation actuelle et une définition de l'appropriation parentale. En troisième partie, deux monographies viennent illustrer la répétition de l'histoire et certaines tentatives de cette appropriation parentale. L'une retrace la vie d'une UPI et l'impact parental, l'autre met en scène le parcours d'un pré-adolescent orienté en IME qui réclame plus d'école et les stratégies mises en place par ses parents pour y parvenir. Au-delà de ce travail de mise en visibilité des réalités vécues au quotidien par l'enfant ou l'adolescent et sa famille, c'est en fait le rapport qu'entretient chacun de nous à l'altérité, à l'Autre Différent, qui se trouve ici évoqué.